学力が低い生徒に対してよくするトレーニング。 問題文を音読してもらう。 その後一拍おいて、「何を聞かれているか、一言、一言、一言で答えて」と尋ねる。 学力が低い生徒は絶対にこれに対して十分な答えができない。 一言で答えてと3回言われても、長々と…

うちの塾だけではなく、よその塾でもそうだろうと思うのだが。 学力の高い層・高くなる層のご家庭は動きが早い。 レスポンスが早い。 迷う時間がない。 状況を判断して適切に行動して、優先事項がハッキリする。 そして決めた事をやり通す。 変化するのはよ…

小さいところまで確認して解く癖がついているかいないかは、地味に大事だ。 例えば国語の問題で「どういうことか」と問われている問題。 これに「〜〜な事」と答えるのは、日本語としては全く問題がない。 もっと言えば、どう問われているかを完全に分かった…