小学校の低学年のうちにどういう人生を送っていたか。
それで、中学生での学力にキッチリと差がついている。
小学校の低学年で学習において逃げるクセがついていれば、後は苦戦しかない。
三つ子の魂百までというのは実に真理だ。
だから、小学生のうちにその苦戦を乗り越えて逃げないクセを付け直すのがいい。
丁寧に問題を読む。
十分に手を動かして図や式を書く。
実例となる数や事象を書き出して試してみる。
丸付けは解くときよりも丁寧にする。
間違えた問題をもう一度考え直し、解き直す。
そういう当たり前のことから、逃げない。
神奈川県相模原市中央区矢部 数学特訓 青木学院です。
教室の中でなら、いくらでも間違えればいい。
僕になら、いくらでも注意されればいい。
いくら間違えても注意されても、それだけでは学校の評定は下がらない。
入学試験本番の得点は下がらない。
つまり、実質的なマイナスがない。
間違えれば自分の弱点が分かる。
注意されたことを修正すれば学力が伸びる。
つまり、実質的なプラスになる。
間違えたくないとか注意されたくないとか、しょうもないことを考えるな。
学力を伸ばして合格したいなら、そんな考えは全部邪魔だ。
自分のしょうもない価値観に縛られても学力が伸びないのは、君の点数に出てる。
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よくあることだが、生徒が独自の用語やルールを学習に持ち込むのを見かける。
学校の教科書に書いていないルールを勝手に作るわけだ。
これは非常に厄介で、ほぼ学力の伸びの阻害要因となる。
独自ルールが教科書の記述より優れていることは、ほぼない。
学力が発展途上の人間が作ったものだから、これは当然だ。
だから僕は、独自ルールを見つけたキッチリと潰していく。
面倒なお小言だと思われるだろうが、知ったことではない。
いずれ学習を進める時にマイナスになることが分かっている。
ならば現時点で失敗であると認識してもらったほうが、結果としてマシだ。
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大体の人間は、やり過ぎるということがない。
限界よりだいぶ手前で自分にブレーキをかける。
これは人間に備わっている現状維持機能が作用している。
今の塩梅を保とうとするのが人間の性質だ。
これはこれで安全に生きることができるとは言える。
しかし学習において現状維持は緩やかな衰退の原因だ。
現状の学力に不満があるなら、現状維持はいけない。
「このぐらいでいいのではないか」という緩いブレーキはいらない。
放っておいてもブレーキはかかるのだから。
ならば、アクセルを深めに踏み込んでいい。
これは事故が起きるのではないか？と思うぐらいでいい。
学習で事故は起きないから。
でも、体調管理だけはしっかりやろう。
よく寝てよく食べる。
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GW特訓の募集を開始した。
早速申し込みを頂いている。
今年のGW特訓は7日間、1日最大12時間参加できる。
塾生は通い放題なら11,000円。
仮に7日間毎日学校に来る勢いで6時間参加したら72時間。
11,000円÷72時間=1時間あたり153円の計算だ。
それぞれ部活動などもあるだろうから、生徒が来る時間帯はバラバラだ。
生徒が意欲を持ってガンガン学習するご家庭にとっては最高になる。
利益などあろうはずもないし、手間を考えれば僕は休んだほうがマシだ。
でも、やるんだよ。
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偏差値65ぐらいに到達していないならば、学習の基本は模倣だ。
学力を順調に伸ばしたいのであれば、模倣から入るべきだ。
これまでの人類の歴史で作られた学問の入口が教科書にある。
そこで出てくる学習の作法が、学習の最大公約数だと言ってもいい。
多くの人に共通する学習の基本がそこにある。
それを身に着けていけば、一番速く教科書の内容を手に入れられる。
自分独自の考え方ややり方は、一旦全部投げ捨てる。
それが優れたものなら、とうに偏差値65に届いているはずだ。
届いていないなら、学習について全く分かってないレベルだ。
学習について分かっていないのに、人類の歴史に独力で挑戦してはいけない。
ちゃんと活用できるものを活用して、さっさと偏差値65に届こう。
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