学力が伸びない生徒は例外なく問題文を読まない。 目を通して心に留めておかねば、読んだとは言えない。 こういう条件で、ここを問われているということをずっと考えて問題に向き合うのだ。 ふと手が止まった時に目の前の式と問題文の条件を見比べるのだ。 …

普段はSlackとZoomで指導している生徒が、お盆なので対面指導に来ている。 朝から数学を解きまくって、後半は英語を解きまくっている。 この生徒が受験生だったころを思い出す。 あの頃よりもいい質問ができるようになっている。 得意教科に偏りがちな学習は…

昨日は神奈川や東京の塾の先生とお話をしてきた。 そういう場は僕にとってある種の「答え合わせ」だ。 自分が日頃考えたりやったりした事柄について、どうなのかを外部と照らし合わせる場だ。 昨日も「やはり！」や「ああ、そうか！」をいくつも受け取った。…