生徒との雑談はいろんな話を混ぜ込む。 可能な限り生徒の視界を広げる話をする。 そのためには生徒にギリギリ理解できる話を持ち込む。 学力や特性に応じて与える話を変えるのは個別演習の対話で当然だ。 今日は「科学的事実と直観的理解は食い違う」「浸透…

生徒と話す時には意図的に論理や言葉を使う。 まだ知らない可能性がある言葉をガンガン織り込む。 正しい論理と間違った論理をガンガン混ぜ込む。 生徒が知らない言葉を質問できたらよし。 知らないことをそのままにしないで確認する癖がついている。 そもそ…

質問はピンポイントに限る。 問題を解いていて、あるいは文を読んでいて詰まるポイントが必ずある。 ここで分からなくなり始めた、と感じる1箇所がある。 それがどこかをハッキリさせて質問するのがいい。 自分が注意するべき点が分かっているから、改善され…