他者に丸投げする癖を矯正すること。 これもまた生徒を見ていて考えることだ。 どうしても他人に依存する癖がついていると、その時点から自力を発揮しない。 いかに自分の頭を使ってもらうかが学力向上の鍵だ。 だから僕は何かが不足している発言については…

語るべきところは結果にはない。 語るべきところがあるとすれば経過だ。 生徒の点数がどうだの、正誤がどうだのについて語っても意味は薄い。 生徒に対して話すのは問題を解く前、解き始め、途中経過だ。 それらに意識がないから、そこで手を抜いているから…

賢い人間かどうかを、さまざまなリトマス試験紙で判定する。 賢いとは今テストの点が高いかどうかというくだらないことではない。 今から未知のものに相対した時にどれだけ世界を広げる人物かということだ。 賢い人間にあるのは過去の数字ではなく未来の輝き…