小学生の算数で目に見える差がつくのは、割り算が出たときだろう。
それも商が1より小さくなるものが出たときだろう。
それまで何も意味を考えないで「大きい数を小さい数で割る」ことだけをしている。
悪い意味で機械的に計算をしてきた。
それが、どちらの数でどちらの数を割るのか？を考える段階になる。
考える習慣ができていないのに、考えることを要求される。
ここで考えることを放棄して、算数を苦手だと実感するようになる。
できる生徒とできない生徒の間に大きな差がつく。
差が表面化するのが小学5年生ぐらいなだけで、実はその前から原因はある。
考えて生きているか、考えないで生きているかだ。
神奈川県相模原市中央区矢部 数学特訓 青木学院です。
